小班教案

时间:2024-07-13 10:47:41
【精选】小班教案范文集合九篇

作为一名人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的小班教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

活动目标:

1、感知西瓜的基本特征,愿意用简单的语言描述自己的发现。

2、尝试用不同的方法运西瓜,并能用正确的动词进行表达,体验丰收的乐趣。

3、提高认读汉字的兴趣。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备:

布置一块西瓜地,运西瓜的工具若干,轻音乐,录音机等

活动过程:

一、引起幼儿活动兴趣:

师:“夏天到了,西瓜地里的西瓜熟了,我们一起到西瓜地里去看看,好吗?”

二、感知西瓜的外形特征

师:“瞧!西瓜地到了,(指字卡)哇!这里的西瓜可真多呀!那么这些西瓜长得什么样呢?我们一起去看看,好吗?”

教师小结西瓜的外形特征。

三、运西瓜

1、“这么多的'西瓜一定很好吃,你们想不想把它们运回我们的教室,一起来品尝这些西瓜呀?”

“那我们怎样把这些西瓜运回去呢?”“请你把自己的想法轻轻地和好朋友说说。”

幼儿自由讨论后个别讲述。

2、教师小结并提出要求:小朋友真聪明,想出了这么多运西瓜的好办法,那儿有许多工具,等会儿你运西瓜的时候需要什么工具就自己拿,你也可以和小朋友合作,现在我们就来运西瓜(出示字卡:运西瓜)运的时候要注意安全,西瓜要轻轻地拿,轻轻地放,小心别把西瓜弄坏了,先运到的小朋友可以和好朋友说说你是怎么运西瓜的?

3、幼儿听音乐运西瓜

4、请小朋友讲述自己运西瓜的过程

“谁来说说你刚才是怎么运西瓜的?”

个别幼儿讲述,引导幼儿运用正确的动词进行讲述,并用动作模仿。

四、感知西瓜的内部结构

师:“小朋友真了不起,自己想办法把西瓜运回来了,那你们知道西瓜里面是什么样子的吗?我们把它们切开来看看好吗?”

教师切西瓜,幼儿分组观察。

集体交流看到的西瓜是什么样子的?

师:“呀!这些红瓤、黄瓤的西瓜不知是什么味道,你们想尝吗?等会儿请你们一边尝一边和好朋友说说是什么味道,吃的时候要注意卫生,瓜籽不要乱吐。

幼儿洗手、吃西瓜。一边尝一边和小朋友说说,教师巡回指导。

教师小结西瓜:西瓜里面水分多,吃起来又凉又甜,能解渴,营养多,所以大家都爱吃西瓜。

活动反思:

看到孩子能兴致勃勃进行探索,我更进一步感受到确实兴趣是孩子们进行探究性学习的动力,探索始终来自孩子的兴趣,而我们只有追随孩子的兴趣同时给予适时的帮助,为他们提供充分而多样的操作材料,努力成为孩子活动的支持者、合作者、引导者。我想无论对于小、中、大班的孩子,只要你的内容真正符合孩子兴趣需要,有利于每一个幼儿提高和发展的活动,就是成功的活动!

小班教案 篇2

一、活动目标

1. 通过观察,让幼儿初步感知漩涡的存在。

2. 了解漩涡产生的原因,并能通过手工或绘画来表现漩涡。

二、活动过程:

(一)想一想:教师创设问题情境

1. 教师和幼儿一起做游戏:转圈跳。

2. 哪些东西会跳舞?

3. 幼儿讨论回答;树叶、雪花、小鸟、小动物等。

4. 水会转圈跳舞么?

5. 教师组织幼儿自由讨论发表自己的'意见。

6. 水会不会跳舞,让我们试一试。

(二)试一试,幼儿探索发现,感知漩涡现象

1. 给幼儿提供水槽、水、搅拌器具、让幼儿操作实验发现漩涡现象。教师可以鼓励幼儿不用搅拌器具只用手进行操作。

2. 组织幼儿讨论,有漩涡吗?怎样才有漩涡?

(用东西搅水,水就有小涡,用力越大,搅得越快,漩涡就越大,转得就越快)。

3. 教师总结孩子的经验,“用手或勺子等物品使劲搅动水槽里的水,水就转圈,有小涡,这个小涡就叫漩涡。”

4. 教师再次提出问题“不搅动水有漩涡吗?”组织幼儿讨论。

教师请幼儿观察水池注满水后放水的现明,发现漩涡。

教师提出问题,“刚才看到的漩涡是怎样产生的?那里有漩涡?”

5. 教师请幼儿带着问题回家请教父母或亲戚朋友

三、延伸活动

教师召开家长会,请家长帮助幼儿了解生活中水的转圈、跳舞现象——漩涡,并请家长为幼儿拍摄录像带或照片作为资料。

小班教案 篇3

一。活动目标:

1、 让小朋友练习双脚并拢向前跳。

2、 让小朋友学习分辨红、黄、绿三种颜色。

3、 体验做一只小白兔,去采蘑菇的快乐。

二。游戏准备:

材料:小兔胸饰(带挂绳)每个小朋友一个,兔妈妈胸饰一个,红、黄、绿三种颜色的蘑菇每个小朋友五个,红、黄、绿小篮子3只。

三。游戏过程:

1、场地安排:摆好小蘑菇(先摆三个)和小篮子

1、 扮演角色,活动身体。

教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝。“现在呢,每个小朋友都是可爱的小兔子,老师呢,是你们的兔妈妈”

“我们一起来学学小兔是怎么走路的,我们一起来学一学。”表扬“对,xx学小兔子走路学得很棒!还有xxxx”

2、 提供材料自由探索:

(1)老师:“兔宝宝们,你们最喜欢吃什么呢?”(胡萝卜、小蘑菇、青菜)

(2)“你们看,草地上有很多好吃的小蘑菇,我们把他们采回家好不好呀?”

(3)“小兔子们先看看兔妈妈是怎么采小蘑菇的.”双腿并拢跳着,用手捡到一只小蘑菇,然后跳着把小蘑菇放到小篮子里。小朋友们要注意了:A、每次只能采一只小蘑菇,放进篮子以后回去采第二只,等到所有的小蘑菇都放进篮子里,我们要马上跑回来,因为大灰狼会来抓小兔子的,我们到了家里他就抓不到我们了;b、小蘑菇的颜色要跟小篮子的颜色一样,“我们能不能把红色的小蘑菇放到绿色的篮子里啊?”;c、采小蘑菇的时候小兔子们要注意不能抢(变讲边示范)

示范的时候在小朋友都看见的地方,跟他们同一起点,小朋友们坐在台阶上看我示范,把整个过程完整地示范一遍。

教室里:小椅子靠床一排摆好,小朋友们坐在小椅子上看我示范,把整个过程示范一遍

(4)小兔子们都听明白了吗?再看兔妈妈做一遍

(5)好了,现在我们开始采小蘑菇吧

3、幼儿游戏

所有小朋友站在绿线线上准备,(配班老师帮忙)挂好 ……此处隐藏1202个字……展开故事,幼儿在活动中体验小兔子帮助别人的品质,在潜移默化中体验帮助别人的快乐。使幼儿对书产生兴趣,以此培养幼儿的阅读能力。

活动目标:

1、了解小兔从捡到蛋到孵蛋的主要故事情节。

2、仔细观察小兔的动作和表情,猜想小兔的心理变化和想法。

3、培养幼儿的阅读兴趣。

活动重点:了解故事的主要情节。

活动难点:通过动作和表情,猜想小兔的心理变化和想法。

活动准备:幼儿用书《小兔孵蛋》、动物图片、游戏图片

活动过程:

(一)师:小朋友,你们好,我是周老师,今天要和你们分享读书的快乐。“这是什么?”

幼:“兔子”

师:你们想知道兔子会遇到什么事吗?我这本书里就有答案。那就让我们一起看看小兔子究竟发现了什么。小朋友全体起立,从这边来到老师这里取书,每人拿一本书再回到座位上坐好。拿书的时候不说话,走路轻轻,拿书轻轻。小朋友真棒。我们鼓励鼓励自己,嘿嘿我真棒!拿到一本书后,先要看这一页,叫封面,中间的叫页码,后面的叫封底。书要一页一页从前往后翻看。请小朋友翻开一页,从这边(从左往右)往这边、从上到下看书。你们看到了什么?

幼:小兔子,草

师:还看到了什么?(花、草、、、)这几个字,就是故事的名字。小兔孵蛋,好,我来读给你们听(教师读),来看这一页,画面上有什么?

幼:兔子、树、、

师:小兔子发现了什么?(幼儿有可能看不出是什么,教师启发幼儿,谁生下来的圆圆的、、、)

幼:蛋

师:小兔子的眼睛是怎样的?

幼:瞪得大大的、圆圆的

师:对,小兔子感到很惊奇,小兔的心理会怎么想呢?

幼:幼儿讨论

师:小兔心里会想这是谁丢的蛋呢,那它会抱起这个蛋吗?

幼:会

师:请小朋友在下边找一个数字,它是数字3,就是第3页,叫页码。请翻到第4页你们看到了什么?

幼:一只小猪

师:猜一猜小兔会对小猪说了什么?

幼:幼儿讨论

教师读出上面的文字,请小朋友翻到第5页,继续引导幼儿观察、、

师:你们又看到了谁?

幼:小狗、小猫

师:小兔以为是小狗、小猫的蛋,小兔就去问小狗、小猫说了什么?

幼:摇摇头说这个蛋不是我们丢的

师:看下一页,小兔找不到蛋宝宝的妈妈会怎么办?从哪些地方看出小兔想孵蛋的?

幼:幼儿根据对图片的理解回答。

师:小兔蹲的动作。回答得很好

小兔子决定自己孵蛋,看看蛋里的宝宝是谁?于是小兔轻轻的蹲下来,安心孵蛋,过了一段时间,蛋会怎样了?请小朋友猜猜看,小兔会孵出什么来?

幼:是小乌龟

师:你们看一看小兔子知道是乌龟后有怎样表情

幼:张大嘴巴

师:啊,原来是小乌龟。猜一猜小兔会以为是、、

幼儿讨论、、、

师:乌龟妈妈丢了蛋,乌龟妈妈会怎样?

幼:着急、伤心、、

师:小兔知道了是乌龟妈妈的'宝宝怎样做了呢

幼:不让妈妈着急,把小乌龟送回了家,

师:乌龟妈妈非常高兴,邀请小兔共进晚餐。小兔、小乌龟它们高兴吗?

幼:高兴

师:对,一定高兴,因为乌龟妈妈找到了孩子高兴,小兔帮助别人也很高兴。小朋友,和周老师一起看书你们快乐吗?

幼:快乐

师:老师也很快乐,因为从书里学会了故事,还知道帮助别人很快乐。那你们说是不是一定要爱护书啊。好,我们看完了书,要把书收好,请小朋友把书合上,从这边一个一个的把书送到老师这里来,再回到座位上,不要说话,不要拥挤,看谁做得最棒。

(二)你们都是聪明、懂事的好孩子。

师:刚才我们看的故事叫什么名字?

幼:小兔孵蛋

师:这是谁?

幼:小兔

师:对,它这个故事的主人公。小兔发现了什么?

幼:一个蛋

师:小兔捡到蛋怎样做了?

幼:帮蛋宝宝找妈妈

师:小兔知道蛋宝宝的妈妈吗?

幼:知道,是乌龟妈妈的

师:怎样知道的?

幼:孵出来的

师:对,小兔把蛋孵出小乌龟知道的。看,这是谁?

幼:小猪、小狗、小猫

师:这个蛋是它们的宝宝吗?

幼:不是,

师:为什么不是?

幼:幼儿讨论回答,是乌龟妈妈的、、、

师:对,小猪、小狗、小猫是不会生蛋的,应该生小动物宝宝的。小朋友真棒,我们来做一个游戏《送宝宝回家》

教师交代游戏规则:这里的动物宝宝们出来玩很久了(出示动物卡片)找不到家了,你们愿意帮助它们找到自己的家吗?每个人拿一个动物卡片,前边就是小动物的家,幼儿做游戏,教师指导。

提问:你是怎样找的?说出原因来。

(三)教师:小朋友真棒,都帮动物宝宝们找到了妈妈,宝宝们说谢谢小朋友,他们很开心。今天我们学会了看书,并学会了一个故事,回家后,和爸爸。妈妈一起去读《小兔孵蛋》这故事,让爸爸、妈妈讲一讲,小狗、小猪、小猫的宝宝是怎样出生的。回到幼儿园讲给老师听。小朋友再见。

小班教案 篇9

活动目标:

1、理解散文诗的内容,感受散文诗优美的意境与语言。

2、了解秋天动植物所发生的变化,喜欢观察大自然。

活动准备:

1、磁带,录音机。

2、自制秋天的背景图和枫叶、小松树、小燕子活动教具。

3、教师自制图片:天空中乌云密布,开满花的树。

活动过程:

一、初步理解什么是大自然的.语言。

导入语:大自然有很多语言,让我们一起来猜猜大自然对我们说了什么?

出示乌云图片:这幅画表示什么?

出示桃花开花的图片:这种景象会对我们说什么?

二、欣赏散文诗,理解内容,感受优美的语言。

1、欣赏第一遍。

提问:你从哪里知道秋天到了?教师结合幼儿回答出示活动教具。

2、教师结合自制秋天背景图与教具朗诵第二遍,幼儿再次欣赏并学习优美的词汇与句子。

提问:你觉得红枫叶美吗?从哪些词可以感受到?

小松鼠往家里搬什么?是怎样搬的?

唧唧啾啾是谁的叫声?小燕子要到哪里去?要多久从哪里知道?

红枫叶、小燕子、小松鼠想告诉我们什么?

三、引导幼儿自主提问与相互回答,进一步理解内容。

再次欣赏散文诗后,引导幼儿提出自己的疑问:你有什么不明白的地方吗?

四、欣赏录音,尝试跟念散文诗。

五、引发幼儿寻找秋天的兴趣。

除了散文诗中的枫叶、小松鼠、小燕子告诉我们秋天来了,还有什么也会告诉我们秋天来了呢?让我们一起去寻找吧。

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