小学数学教案

时间:2024-01-23 17:08:36
关于小学数学教案范文十篇

作为一名教职工,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的小学数学教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学数学教案 篇1

设计说明

复习课既不像新授课那样有“新鲜感”,又不像练习课那样有“成就感”,还担负着查缺补漏、系统整理和巩固发展的任务。为了让每个学生都积极参与复习,在组织教学时,应该营造一个轻松、平等、和谐的学习氛围。让学生在独立思考、合作交流的过程中“温故而知新”。

1.创造性地使用教材。

在教学设计中,灵活地运用教材,既不要夸大它的作用,又不要削弱它的功能,要创造性地发挥它应有的功能。作为复习课,设计要有新意,要创造性地使用教材,因此本节课的教学设计进行了适当的处理,这样更符合本地区学生的实际需求。

2.重视对学生解决问题能力的培养。

教学中,把所学的知识进行回顾,然后利用这些知识来解决问题,结合教材习题逐一练习。通过练习,将学生所学的知识整理成知识网络,提高学生解决问题的能力。

课前准备

教师准备 PPT课件

教学过程

⊙导入新课

1.同学们,这节课我们结合教材习题,复习分数加减法这一单元的内容。想一想,这一单元我们都学习了哪些内容?

2.学生独立思考后,在小组内交流。

(异分母分数加减法的计算方法、分数加减混合运算的运算顺序及简算、分数与小数的互化三部分内容)

3.小组汇报,全班交流,互相评价,呈现知识结构图。

分数加减法

设计意图:引导学生回顾分数加减法的相关知识,复习本节课中的知识点,在教师的引导下画出知识结构图,帮助学生建立这部分知识内容的知识网络,便于学生整理和记忆相关知识。

⊙整理复习

1.复习异分母分数加减法的计算方法。

(1)复习异分母分数加减法应注意什么?结合具体实例说一说。

(2)先想一想异分母分数加减法应该怎样计算,再计算下面各题。

+ -

结合上面的算式复习异分母分数加减法的计算方法:①异分母分数相加减:先通分,然后按同分母分数加减法的计算方法进行计算;②分数加减法对计算结果的`要求:能约分的要约成最简分数。

(3)完成教材94页1题前两个小题的计算。

+ -

解答: + -

=+=-

==

2.复习分数加减混合运算的运算顺序。

(1)先想一想分数加减混合运算应该怎样计算,再计算下面各题。

+- -+

1-- 1-

①复习分数加减混合运算的计算方法。

在计算分数加减混合算式时,主要有以下两种方法:一是先将所有的分数全部通分,再进行计算;二是先通分需要进行通分的部分,再进行计算。

②复习分数加减混合运算的运算顺序。

分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。没有括号的,要按照从左到右的顺序依次进行计算;有括号的,要先算括号里面的,再算括号外面的。

③学生在小组内讨论、计算后交流结果。

(2)完成教材94页3题最后一竖排两个小题。

+- -

=+-=-

=- =-

== =

①引导学生观察第2个小题,课件出示学生的不同解法。

--

=-- =--

=- =-

= =-

=-

②从上面的解法中,你发现了什么?

学生讨论、交流后小结:整数加减法的运算定律对分数加减法同样适用。

3.复习分数与小数的互化。

先想一想分数、小数是怎样互化的,再计算下面各题。

0.75=( ) =( )

2.12=( ) 4=( )

小学数学教案 篇2

  本册教学目标,使学生:

1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2.在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5.理解中位数的意义,会求数据的中位数。

6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用。

7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8.初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

第一单元 小数的乘法

单元教学目标:

1、使学生理解小数乘、除法计算法则,能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。

2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。

3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。

教案

教学内容小数乘以整数课型新授课

教学目标1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。

2、培养学生的迁移类推能力。

3、引导学生探索知识间的练习,渗透转化思想。

教学重点小数乘以整数的算理及计算方法。

教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

教具准备放大的复习题表格一张(投影)。

教学过程一、引入尝试:

孩子们喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝。

1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片,引导学生理解题意,得出:

⑴例1:风筝每个3.5元,买3个风筝多少元?(让学生独立试着算一算)

(2)汇报结果:谁来汇报你的'结果?你是怎样想的?(板书学生的汇报。)

用加法计算:3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角

3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元

用乘法计算:3.5×3=10.5元 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。

⑶理解意义。为什么用3.5×3计 ……此处隐藏5601个字……、分析题目,想好了再写不能乱列式。)

二、对比练

1、(1)6匹马8天共吃草576千克,平均1匹马1天吃草多少千克?

(2)1匹马1天吃草12千克,6匹马8天共吃草多少千克?

独立做、个别汇报、比较两题有什么相同与不同之处?一题是连除、一题是连乘。

2、(1)玩具厂一月份12天生产积木9360盒,二月份比一月份每天多生产260盒。二月份每天生产积木多少盒?

(2)玩具厂一月份12天生产积木9360盒,三月份比一月份每天少生产260盒。三月份每天生产积木多少盒?

独立做、个别汇报、比较两题有什么相同与不同之处?

一题是除加、一题是除减。

3、小结:做题时特别要注意读题目、分析题目。

4、根据线段列式计算。

5、先从括号里选择条件和问题,把应用题补充完整,再解答。

百货商场运来4箱热水瓶,每箱有8只,

(每只热水瓶84元。共值2688元。)

(每只热水瓶多少元?一共值多少元?)

三、思考题

1、2个小朋友2分削2支铅笔。照这样计算,4个小朋友削铅笔要几分?

2、3只猫3天吃3只老鼠。照这样计算,6只猫6天吃几只老鼠?

独立思考、说说想法。

四、作业:课堂作业第47页。

小学数学教案 篇8

教材分析

比赛场次这节课借助画图策略和列表策略解决比赛场次问题,但教学的重点策略是从简单入手策略,即当遇到较复杂的问题时,以退为进,先解决几个简单的同类问题,通过观察、分析解决这些简单问题的过程和结果,总结、归纳出一般的原则、方法、规律等,再解决原来较复杂的问题。

学情分析

六年级学生已经开始关注国家大事,因此,切合北京奥运会成功举办,我国乒乓球兵团囊括乒乓球项目的全部冠军,利用情景导入和谈话导入,激发学生的学习兴趣,树立民族自豪感同时为解决比赛场次的问题提供探索的平台。在设计中要给学生创造充分探索解决问题策略的空间,注重人人参与数学活动。要求每一个学生动手算,并适当开展小组交流、讨论。

使学生经历寻找规律的过程,提高解决问题的能力。

教学目标

知识与技能:掌握比赛场次与球队数量之间的关系,会画示意图,会计算比赛场次。

过程与方法:用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律,通过小组交流,探索出解决问题的有效方法。

情感态度与价值感:

1.在他人的鼓励下,克服数学活动中遇到的困难,相信自己在学习中可以取得不断的进步。

2.通过观察、推断等教学活动,体验数学问题的探索性和挑战性,感受数学思考过程的条理性。

3、在谈话中,对学生进行爱国,爱体育锻炼的教育。

教学重点和难点

重点:会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的'简单的规律,体会图、表的简洁性和有效性。

难点:了解“从简单的情形开始,找出规律,算出结果”的解决问题的策略,提高解决问题的能力。

小学数学教案 篇9

教学目标:

基础性目标:

1、使学生理解和掌握含有三个已知条件的两步应用题的 解题思路,掌握求比两个数的和多(少)几的应用题 结构。

2、掌握用线段示意图分析数量关系的方法,培养学生观 察、分析、解答应用题的能力。

发展性目标:

1、向学生渗透事物是相互依存,相互转化的观点, 进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。

2、培养学生自主探索,合作学习的意识。

教学重点:

分析应用题中的数量关系,掌握解题方法。

教学难点:

分析数量关系,确定先算什么。

教学准备:多媒体软件一套,卡片10张。

教学过程:

一、创设情境,引入新课。

师:为了庆祝十六大的召开,三一班同学做了一些美丽的花来表达自己喜悦的`心情。(多媒体出示黄花,紫花图)今天的课就从这些花说起。

1、根据题意,自编应用题。

2、质疑:根据黄花、紫花的朵数,能求出红花的朵数吗?

学生积极讨论:进一步提问,为什么不能求出红花的朵数?必须要告诉什么(再次讨论)。

二、分析解答应用题例1,了解两步应用题特点。

1、学生自由读题,同桌两位同学互说题意。

2、检查理解题意情况。

3、学习用线段示意图分析数量关系;小组讨论组内画出线段示意图。多媒体演示线段图,验证学生的画法。

4、根据图意,列出算式。

找出关键句,明确要求红花有多少朵?必须先求什么,再求什么。

学生试做,教师板书。

小学数学教案 篇10

年月日编号:

教学课题:邮票的张数

教学目标

1、通过解决姐弟二人的邮票的张数问题,理解方程意义

2、通过解决实际问题过程,学会解形如2x-x=3的方程

重点、难点

重点:学会解2x-x=3这样形式的方程

难点:正确列方程

教学步骤

一、创设情境,引出用方程解决实际问题:

昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题,今天这节课我们继续学习这方面的知识。

下面请同学们看图上的信息:

谁能说一说图上告诉我们哪些信息?

谁能根据这些信息找出等量关系?

分组讨论:

小组汇报:

先画线段图。

根据姐姐的张数+弟弟的张数=180这个等量关系列方程:方程的格式可以这样写:

解:设弟弟有x张邮票,姐姐有3x张邮票。

x+3x=180想:一个x与3个x合起来就

4x=60是4个x

x=45

3x=45×3=135

答:弟弟有45张邮票,姐姐有135张邮票。

二、拓展延伸:用方程解决实际问题:

如果利用姐姐比弟弟多90张的`条件,可以怎样列方程呢?

一生板演,其余学生做在练习本上。

谁能说一说你是根据哪个等量关系列的方程。

小结:在列方程的过程中,由于有两个未知数,需要选择设一个未知数为x,在根据两个未知数之间的关系,用字母表示另一个未知数。在解方程的过程中,比如:需要用到“一个x与3个x合起来就是4个x”。

三、运用新知,用方程解决实际问题:

试一试:

选两题进行板演

试一试:第二题:

生列方程,说等量关系。

这一题可以列出两个不同的方程。

试一试:第三题,第四题

生说等量关系列方程。

四、总结:今天这节课我们学了什么内容,你学到了什么,还有哪些疑问?

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