教师工作随笔

时间:2024-02-14 21:22:38
教师工作随笔

无论在学习或是工作中,大家都知道随笔吧?随笔,顾名思义就是随笔一记,篇幅一般比较短小。什么样的随笔才算得上是好的随笔呢?下面是小编精心整理的教师工作随笔,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教师工作随笔1

今天上午,按照县教师培训中心的安排,我在培训中心二楼会议室,为xxxx年新上岗的青年教师作教科研经验交流。因为考虑到新教师对教科研的陌生,我尽量降低难度,使新教师容易了解教科研,理解课题研究和论文写作的内涵,并且能够轻松地入门。

长达两个半小时的发言,我是站着完成的。我觉得站着更能拉近与听课老师的距离,更能拓展自己的思维,更方便与听课教师交流。准备的内容也恰好在预定时间内讲完。没有超时,尽可能把问题讲清说透,让听课老师有一个直观的、具体的印象。尽可能营造轻松的、和谐的交流氛围。自己感觉应该适合新教师的口味。

作为工作为一线的老教师,我想最重要的不是教给新教师教科研的理论与方法,而是通过交流自己的研究经验,让他们产生做好教科研的内驱力,使他们热爱教科研,并产生终身研究的意志力。做一项工作,人们最容易产生急功近利思想和投机取巧意识。教科研不能这样,它需要宁静的心态,需要板凳要坐十年冷的意志,心理浮躁、贪图名利,做不好这项工作。

讲座的时间较长,我发现想听的老师很多,即使有的'老师不奈烦,时而玩手机,时而讲话聊天,这也不能怨他们,因为任何事情,有的人喜欢,有的人不一定喜欢,能让一部分人想听,让一部分人喜欢就很不容易了,我是这样想的。另外,有的老师不愿意听,主要与我讲的有关,枯燥的东西我没有让它形象可感,以后需要改进。

做讲座对主讲人而言收获也很大,尤其是我这样的一线教师,怎样做好讲座,都是在不断的实践中逐渐提高认识和积累经验教训的。

教师工作随笔2

刚接初一新生,老师不要总是急于赶课,在课堂上应随时注意学生学习习惯的培养。因为好习惯一旦形成,会让学生学起来轻松,老师教起来省心。我是这样做的:

1。认真书写的习惯:给学生规范格式,如在横格本上写字,字的高度约占全格的2/3,字距约2毫米,做到下笔时“心中有格”;

2。对待字词的习惯:要求会读、会写、会注音、会解释,把每课字词尽量串成一段话;

3。预习的习惯:先通读课文,标段落序号,标字词;再读课文,标出好句、好段及不理解的语句;三读课文,积累作者简介及写作背景,注意题目、开头、结尾、中间过渡的作用,文章是如何起承转合的;四看并思考课后阅读题;

4。上课的习惯:教学生学会筛选记录重要的知识点;

5。及时复习的'习惯:为防止遗忘,一定要及时复习,晚上睡前可将一天学过的知识在脑海中过一遍,我们称之为“过电影”;还有一周知识梳理,单元知识梳理等;

6。改错的习惯:教给学生准备红蓝两种颜色的笔,在作业本上及时改错;

7。朗诵背诵的习惯:要求学生声音适中,语速适中,吐字清晰,不重复,读(背)出感情;

8。小组合作的习惯:8人一大组,4人一小组,有正负组长,负责检查作业,收作业,每组成员组成“一帮一”互助队,做到教学相长共同进步;

9。小组交流的习惯:声音要轻,不影响别人,选出一名代表整合大家的意思,组织语言在全班发言;

10。课代表的习惯:为了减轻课代表的工作量,建议他们从小组长那里收取作业,自习课内容写于黑板上,并监督课堂纪律,做好老师的助手;

另外,还有回答问题的习惯;在文章中圈点勾画作批注的习惯;做练习题时圈画题干的习惯;规范答题的习惯;写随笔的习惯等等。

通过一学年的实验监督纠正,现在已取得了较好的效果,什么时间做什么事,怎样去做,学生已有了明确的认识,初步养成了学习习惯。课堂流畅了,学生主动了,老师省心了……

教师工作随笔3

这一学期的工作是从金秋九月开始的,一个新学期的开始,一切希望都有一个美好的开端。回想这一学期有很多难忘的时光,工作带给我很多生活的感悟,也让我学会成长。

以前还发誓我参加工作一定做一个将“工作”和“生活”划分开的人,觉得那样的人生才是洒脱的人生,工作一两年还在“咬牙切齿”的说:“明年我一定把工作和生活分开!”工作三四年之后,才有些顿悟,工作其实是生活的一部分,如果生活剔除工作我想也会索然无味。其实这样的顿悟也是这学期几个特殊情况让我有所思考。

今年在工作之余,自身身份有个转变,我成了一个“准妈妈”。一开始的喜悦很快被前三个月的不适反应所取代。我想我的身体一定是具有很强自我独立性,就像我的性格,所以对于这个“小东西”开始有着强烈的排斥,这让强壮的我几度吃不消。所以无奈在家休息了很长时间,躺在床上的日子,无聊又无奈。但是非常感谢这些日子,也正是这些日子,让我初步体会到妈妈的辛苦,一个孩子的成长承载太多父母的爱,也开始理解班里一些家长的“做法”,那些过去我觉得不可理喻的做法,我想对于家长工作我应该有了另一深度,因为我开始初步理解母亲的“怜悯之心”。也正是这段无聊加无奈日子发现我是如此的想念这份工作,想念和姐妹们一起的日子,想念我的孩子们。我也真的明白生活离开了工作是多么的苍白没有生气,以前的想法真的“太单纯”。所以我更加珍惜与我的伙伴们一起的时光,珍惜现在的时光。

重返工作中,我知道领导、老师、家长们甚至孩子们对我满满的关心,我要用更加努力的'工作回馈大家的帮助。也许最实际的就是把我的工作做好。我最爱的班级体——蒲公英班。这一学期对于自己工作比较满意的就是亲子活动的组织,每一次都得到家长的支持和理解,每一次都让我感到我们集体的伟大。我作为活动策划者,班级其他三位老师就是我有力的左右膀,有策划有执行才有精彩活动的呈现!所以我们的班级工作开展的井井有条,我的班主任工作顺利的进行着。在这里尤其感谢园领导对我、我工作的帮助与关心。这个有爱的集体让人温暖,感恩的情怀溢于言表。

我们是大班,大班的孩子应该是怎样的状态?我因为身体原因休息期间听到不止一名老师跟我说:“你们班的孩子乱死了!太调皮了!”我着急的很,也很困惑,我们班的孩子“挺乖的”除了“那几个”。于是“整改班风,解决喧闹”成为我回来的工作首要任务。开始的一个星期孩子们确实有点吵闹,对于宋老师的“间歇回归”,他们似乎找到了乐趣,就像“放假心理”。我很快就识破他们这些伎俩,针对我最近听说的班级反馈和孩子们促膝长谈。大班的孩子对于“班级老大”(本人自称)的认同心理是很明确的,所以我说出了我的失望与期望,我知道孩子们听进去了。又一起重新探讨了班级准则,大班的孩子应该学会遵守班级准则公约。慢慢两星期过后,我发现之前的班级氛围回来了,一切进入正轨。

这学期尽管只上了两次公开课,加上开放日一共四节公开课。但这四次公开课,我觉得效果是自己满意的。对孩子“兴趣”了解,对“自己”的了解对于一次公开课 ……此处隐藏1810个字……识的体现。

升入大班后,孩子们思考问题也更加深入,更加专注。那天餐后,孩子们和往常一样三五成群地聚在一起玩,陈先铭拉着我的胳膊抬着头,认真地问我“老师,天上哪颗星星最亮?”我一愣,意识迫使我在记忆库里找信息,查询失败,我只能诚实地告诉他“我将和你一起去寻找答案”并约定第二天共同来比较答案。菲菲是我们班的佼佼者,也是其他孩子的楷模,那天我们的晨间谈话内容是“猪为什么喜欢睡懒觉”“因为猪脑子里面有一吖种特殊的物质,这种物质就跟人们常听到的麻醉剂相似,而且猪特别不爱动,因为这两个原因,所以猪特别喜欢睡懒觉”在孩子们自由讨论后我总结道,“老师,懒洋洋的.身体里面是不是也有这样的东西啊?”菲菲接着问道,“我想也是,因为懒洋洋也喜欢吃东西,不喜欢运动”。

我们在惊喜于孩子们成长的同时也应该及时调整自己的心态和行为,着力为大班的孩子提供充满想象和发散思维的空间,让孩子们能在宽松和愉悦的氛围中尽情释放自己的思想和潜能。

教师工作随笔6

一位名人说过的一句话“给我一个支点,我就能撬起整个地球”。我想说的是“给我一个支点,我就能用我爱的杠杆撑起孩子的心”。

XX是我们班这学期末新来的孩子。才来几天我就发现这孩子很聪明想象力很强但他的画画能力,动手操作能力等都略逊于其他小朋友,而且不听从老师安排,喜欢自行其是;小手闲不住,不是乱揪别人衣服,将衣服上的装饰物扯下来,就是在别的小朋友脸上方抓一抓、挠一挠,虽然没惹出什么大麻烦,但是班里的小朋友及家长已是怨声载道。我和搭班的X老师因为他没少给小朋友处理了案子,也没少给家长作了解释。

要想解决掉这个“心头大患”,我的特效药就是用爱去感化孩子。我首先要做的是查清病灶,以便对症下药。经了解才知道原来XX一直由奶奶照顾,XX爸爸是家中的独生子,奶奶把这个孙子宠得上了天,对孩子百依百顺,加上父母工作忙,无暇顾及孩子,孩子便形成了如今的小散兵。后因奶奶生病,所以现在才由姥姥照顾。据孩子姥姥讲,在原来那个幼儿园,因为班上孩子较多,教师无法分出较多时间和精力去约束他,只要他不对教学活动影响太大,一般任其自然。但为了防止他对别的`小朋友的伤害,经常是单独让他坐老师旁边,或是坐到教室的最后面,还让其他小朋友离他远一点,从而使他与小朋友更加疏远,让他与小朋友更加对立。姥姥把我们老师当成了救星,希望我们一定要严格要求他的外孙子,改掉现在的坏毛病。

知己知彼方能百战百胜,了解了这些情况后,我又对其进行了家访,想更深入的了解他在家的一些表现,以便于家长和老师做好配合,对孩子的教育步调一致,起到最佳效果。在家访中,我了解到XX这孩子特爱拼图,散乱的中国地图他一会就等恢复原样。而且拼起来不厌其烦,注意力能集中二三十分钟。我在班里向小朋友宣布了XX是班里的拼图大王,并让他当场演示。在小朋友热烈的掌声中,XX脸上露出了最灿烂的微笑,这微笑里我看到他的成功感、自豪感,也领略到他的幸福感。趁机我让他当小老师,教其他小朋友玩拼图。我偶尔一句“小李老师,小李老师”的称呼他,让孩子们羡慕不已的同时,把XX当成了自己的偶像,XX也已小老师自居更加懂事可爱起来,告状声越来越少了,孩子们围着XX谈笑风生多了,XX越来越招人喜爱了。

作为一名幼儿教师,我比任何人都清楚地知道“鼓励”这两个字对孩子的分量有多重。鼓励,它是一种不逊于血浓于水的真爱,这份情感对孩子来说是“灵丹妙药”,对老师来说是对职业的一种誓约,对孩子的一个守诺。

我会经常轻轻地揽着他,告诉他老师也很想做他的朋友,并且带着他在身边做着欢乐的游戏,慢慢地我感觉到了自己手心里握着的小手也用力地回握着我;在他还和小伙伴们还产生隔阂的时候,我依旧开心地做着他的“大伙伴”,鼓励他融入“小伙伴”的温情中;在他面队手工活动显得“手足无措”的时候,我还是鼓励他,鼓励他通过不断的尝试来证明自己的能力。而当他有了一点点进步时,我会毫不掩饰自己的欣喜,高高把他抱起,让其他小朋友羡慕不已;还会将好吃的糖果放进他的手心,让他与自己的朋友一起分享,加强与小朋友的情感交流;还会给他小红花、小奖贴,让他饱尝进步带来的硕果。

通过一学期的努力,XX各方面都有明显的进步。他变得爱画画,有耐心,懂得与同伴友好地相处,懂得遵守规则,不随意动手打人,能较好地控制自己的行为。小朋友对他已是非常认可,主动与他一起游戏、玩耍,这就又不断促使他努力控制自己不良行为。渐渐地,我看到了他脸上绽放出最美的笑容,那是和小伙伴在一起玩耍时候的笑容,也是他打开自己的心扉迎接新世界的笑容,更是他对成长过程用心的诠释的笑容。我知道,我已用我的杠杆——爱撑起了XX这颗心。

教师工作随笔7

又是一个快乐的星期一,幼儿园的喇叭依旧响起了欢快的歌曲《春晓》,春眠不觉晓,处处闻啼鸟……。孩子们在歌声中,一个个精神抖擞,抱着球来到塑胶跑道上。看!有的小朋友在随着音乐的节奏拍、有的在翘翘板上拍、甚至有的小朋友在翘翘板上双手交替拍球……,各种花样拍球展现在眼前,好不壮观。

我正欣赏着这幅壮观的图画时,一向喜欢在翘翘板上拍球的周星宇不见了,我刚想喊他的名字,忽然听到“不要踩死它”。我闻声看去,远远地看见草坪的一个角落里有五六个小朋友围在一起,我走过去,静静地注视着他们,只见周星宇站在中间,其他小朋友蹲在他的周围,战怡彤边摇着双手边大声地说:“不要踩死它,不要踩死它。”其他的小朋友也跟着说:“不要、不要。”“我就要踩死它。”星宇边说边抬起了脚,狠狠地跺了下去。接着又气冲冲地跑到一边,叉着腰说:“我就要踩死它。”这时,孩子们都站了起来,三步并作两步冲向周星宇。见他们离开,出于好奇,我悄悄地走到草地上,一看,原来是一只蚯蚓,不过现在已经是只死蚯蚓了,真可惜。正想找星宇问清楚这件事。但转念一想,我何不做一个旁观者,看一看事情会怎样发展呢?我又一次默默地注视着他们。只听,生气的战怡彤一字一顿地冲着星宇喊:“周、星、宇,老师说过,蚯、蚓、是、益、虫,是咱们的好朋友。”一旁的.怡菲也忍不住说:“老师说过,蚯蚓是疏松土壤的“大力士”使我们的草坪变得更绿,“它让农民伯伯的庄稼长得更好,你为什么要踩死它?”孩子们你一言我一语地埋怨起了星宇。星宇的火气更大了“哼,我就要踩死它,因为他长得太丑了。”孩子们听到周星宇的回答,都愣住了,一时没有了声音。我在一旁听了,真是哭笑不得。

教育活动的时间到了,孩子们高兴地回到活动室,好像什么都没有发生过似的。我的心情却非常的沉重,那条死蚯蚓一直在我的眼前浮现。我陷入了沉思……。

教育活动结束了,星宇和几位小朋友,不知说了什么,又来到草坪的那个角落里,蹲在那里不知在忙活什么。我正想走过去,星宇跑来说:“老师,快来。”拉着我的手走了过去。原来,孩子们刚才用树叶盖在了蚯蚓的身上。星宇又递给我一只彩笔,一片大的树叶:“老师,请给我写上蚯蚓快点长好吧。”

我觉得,这次的教育活动是成功的,我们收获了,至少孩子们懂得了不能用美丑来判断好坏,不以自己的喜好任意行事了。也让我认识到与孩子们在一起要时刻用心,不断地探索更适合幼儿的教育方式,使孩子们在快乐中,习得知识,获得教益。

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