幼儿园教学随笔

时间:2024-02-14 23:29:42
幼儿园教学随笔

在现实的学习、工作中,大家一定都接触过随笔吧?随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。想要更多的了解随笔吗?以下是小编为大家整理的幼儿园教学随笔,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园教学随笔1

在小朋友每天午睡起床的时候,为了让小朋友们能轻松愉快的起床并有一个良好的精神状态,我都在他们起床前5分钟放一段轻柔而欢快的音乐,把小朋友们从睡梦中唤醒。

今天播放的是《铃儿响叮当》,声音由小渐大,小朋友们一个一个睁开眼睛。在音乐中随老师搓搓小手,伸个懒腰,揉揉脸蛋,再让小朋友跟老师做一套伸伸臂、扭扭腰、捶捶腿的起床操,让小朋友在轻松的活动中醒来、穿衣、整理床铺等等。这样他们很快就精神饱满、愉快的`投入到下午的活动中,效果非常好。

幼儿园教学随笔2

东净瑜是我班的小才子,他能认读很多字且词汇量特别丰富,说起话来文质彬彬。开学初,他看到别的小朋友去学画画,非常羡慕,可是妈妈没给他报名。晚上,他突然对妈妈说:“妈妈,今天我班的小朋友全都去画画了,我们班只剩下我一个,老师都不管我了”。第二天,净瑜妈妈就这句话来询问老师:“为什么只把净瑜一人留在活动室里?”我觉得很奇怪,这是不可能的!这时净瑜说话了:“老师,我想让妈妈给我报名学画画”。原来,孩子为了达到自己的目的,运用了极度夸张的语言,他试图用这种方法说服妈妈。

此事告诉我们:孩子对事物的观察和辨析能力差,还想象不到一些话会对他人造成伤害,很多时候孩子的'谎言不是恶意的,只是一种自我保护、自我满足的本能使然。因此我们不能认为孩子只要说谎就是品质有问题,就是坏孩子,决不能发现孩子说谎就劈头盖脸地训斥,而是应该仔细观察、判断,认真揣摩孩子说谎的心理,尽量用委婉的方式让孩子知道说谎会对别人造成伤害,说话应该实事求是。作为老师我们要慎重对待孩子的谎言。

幼儿园教学随笔3

今天,一大早朋友圈都被各种感恩节的图片和感恩节的感言刷屏了、我才意识到今天是感恩节,专门又看了看日历,确认今天真的是感恩节,每年到这个节日,或许人们才会刻意去想应该感恩谁,我觉得无论有没有感恩节,我们每天都要心怀感恩之情。趁这个特殊的节日,我也来矫情一下,我也要感恩生命中出现的几个人!

首先,我要感恩我的父母,感谢父母为我辛苦付出了24年,把我培养长大。感恩父母,为我们这个家,日夜操劳,从无任何怨言!感谢父母,无论我长多大,依然把我当作孩子一样去疼爱!更感谢父母,从上学到工作一路对我的支持!

感恩我的.朋友,能时刻把我放在心上,在我难过的时候安慰我,在我需要帮助的时候帮助我,在我无助的时候给我力量!在我失败的时候帮我一起总结经验教训,在我成功的时候,和我一起分享成功的喜悦!

感恩我的我的老弟,一直像哥哥一样去帮助我,关心我,把最好的留给我!不仅仅把我当姐姐一样尊敬,更把我当作妹妹一样去疼爱!感恩有你,让我从小到大的生活都不孤单,都在快乐中长大!

感恩我的同事,新来这个幼儿园,一切都是陌生的,什么都不懂!我很感谢身边的同事对我的热情帮助,对我的包容,对我的支持!我也感恩班里的老师,和我一起共同把我们中二班带的更好!也感谢领导,给我这么好的工作机会,让我在二七一幼这个大家庭快乐工作,快乐生活,感恩对我的认可,帮助!

最后,我还要感恩环卫工人和警察叔叔,还有路口指挥交通的人们,感恩他们在雪天里坚守岗位,为我们付出的一切,给我们带来的温暖!感恩他们牺牲自己的时间,不畏严寒,连夜把路给我们清理干净,给大家出行带来方便!

其实,我们需要感恩的太多太多,可是又有多少人知道感恩呢?如果我们每天都怀着感恩之心去生活,我想我们每天的幸福指数都会飙升,幸福感都会爆膨!早上,你推开门发现阳光明媚,你会不会感恩今天没有下雨?晚上你回家,看到桌上可口饭菜,你会不会感恩为你做饭的人呢?只要用心去发现,去感受,你会发现每天很多人都会恩赐于你,只有这样,你的生活才会更加幸福!感恩的心,感谢有你,让我们做一个会感恩的人!

幼儿园教学随笔4

今日早上,我在打扫卫生时,XX小朋友的母亲跑来对我说:“教师,你把XX领进来好吗?”我惊奇地问:“XX在哪?他怎样不进来?”妈妈着急地说:“他今日早上不愿来幼儿园,此刻在幼儿园门口,就是不进来。”我放下手中的活跟着XX的妈妈来到幼儿园门口,只见XX在车上边哭边喊:“我不上幼儿园,我不上幼儿园!”我过去问他:“你为什么哭?”他看了我一眼,更悲痛地哭了起来。

我好不容易、哄他来到活动室,让他坐下,等他母亲走后,我蹲下身子,抚摸着他的头说:“XX,你能不能悄悄地告诉教师,你为什么哭吗?”他满眼泪水地说:“教师,我想跳舞,你能不能跟舞蹈教师说一声,让我跳舞吗?”我一听,最终明白了,原先舞蹈教师在排节目时,嫌他动作不到位,昨日把他裁了下来。我说:“咱们不跟舞蹈教师练舞蹈了,教师看你走的模特步很棒,那你就参加咱们班的.节目吧!”他说:“教师,我能行吗?你会不会又不用我了?”我说:“不会的!”只见他的脸上露出了笑容,趴在我的身上说:“教师你真好!”

从这件事上,我们能够看出孩子们的自尊心是多么的强,那我期望各位教师在处理孩子们每件事情上,能多研究以下孩子们的感受!

幼儿园教学随笔5

因为今天是家长开放日,为了使活动更加丰富多彩,我在活动的引入部分增添了一个小熊请客的情景展示。通过两张形象生动的图片讲述了故事“小熊请客”,从而引出“嘭、嘭、嘭,是谁在敲门呀?”既增加了活动的趣味性、生动性,又使得活动衔接自然,不会来得那么唐突。幼儿也被这个故事与图片深深吸引着,再进入接下来的歌曲学习就显得轻松多了。

在学习歌词过程中,因为有第一环节的图片展示,很多内容都在图片中有所提示,因此幼儿的歌词反馈也来的比以前轻松些。

进入本次活动的重点学习:嘭嘭、嘭嘭、嘭嘭、嘭的.敲门节奏,幼儿先前表现出了一些迷茫,因为之前这样的学习经验较缺乏,通过老师先引导“嘭”这个象声词,再引导它的节奏,在这样一个分层次的教学下,幼儿把这一节奏难点也拿下了。

有了前面的歌曲学习做铺垫,最后一个环节游戏把这次活动推向了高潮,无论是家长还是孩子都深陷其中。

一堂有准备,有条理的教学活动才是走向成功的唯一通道。

幼儿园教学随笔6

在我们的日常工作中,常听到老师说家长工作难做,家长很罗嗦、不配合工作等等。确实,在我们的工作中难免有一些比较“难搞的家长”。以前,我在这方面不太注意,说话直来直去,不讲技巧,结果说了半天不但没有解决问题,反而引起家长的误解,使自己很被动。意识到了这一点,再和家长沟通的时候,我很注意讲话的内容和方法,边摸索、边试验、边总结。现在,我用自己总结出的方法和家长交流沟通,取得了家长的理解、信任、支持。在我们和家长的共同努力下,孩子们在各方面取得了不同程度的进步。首先、要讲究交 ……此处隐藏3524个字……育应尊重幼儿的人格和权力,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点”。作为一名幼儿教师必须要做到热爱幼儿,尊重和保护幼儿的人格和权利,严禁损害幼儿身心健康的`行为出现。

我是一名幼儿教师,从事保育员工作,在工作中时刻以《纲要》精神指导工作。特别是在日常生活中注意尊重幼儿,保护幼儿的自尊心。例如:一天早饭后,李依甜小朋友声音很小的对我说:“裤子湿了”,我顺手一摸,马上意识到她尿裤子了,她的声音很小是怕小朋友知道,我把她带到睡眠室,给她脱下湿裤子,她的小手还使劲把湿内裤往上提,我对她说:老师跟你妈妈一样,不要怕羞“,他才把湿内裤脱下来,我给她盖好被子,通知家长送来干净的衣服,我帮她换上。李依甜又和小朋友一起游戏了,整个活动过程班上小朋友都不知道。

幼儿尿裤子是经常发生的事,关键是老师如何处理,如果老师不注意处理方法,不注意尊重幼儿,保护幼儿的自尊心,就会使幼儿尿湿裤子而不敢跟老师讲,以致于老师不知道而影响幼儿的身体健康。保护幼儿的自尊心,让幼儿更加信任老师,特别是一些性格内向的幼儿,教师更要给予更多的关注。现在我班幼儿有话喜欢对我说,有是愿意对我讲,我与幼儿真正成为了好朋友。

幼儿园教学随笔12

《爱什么颜色》是一首小诗。诗歌很是简练,结构比较简单,勾勒了三幅绚丽的色彩,抒发了作者对家乡、对生活的热爱,以和对自身理想的追求。

课前,我让小朋友们搜集有关各种颜色所代表的意义的资料,让学生在预习诗歌时交流自身喜欢的颜色和原因。教学诗歌时,我放手让小朋友自身去阅读、考虑,鼓励小朋友在朗读中想象诗歌出现的画面。小朋友在自由选择诗歌的小节来赏析,懂得作者所喜爱的颜色,理解作者所喜欢的原因,以和作者所表达的情感。

理解课文是离不开“读”的。在教学这首诗歌时,我运用了多种多样的朗读形式来加深学生对课文的领会。如,师生接读(老师读喜欢的颜色,学生读喜欢的原因)、男女分读(三年级的小朋友开始有性别的归属感)、合作读(邀请好友配合,培养协作能力)、小组读(各个小组进行竞赛,提高竞争意识)等多种形式。小朋友们在朗读的过程中,既理解了“我的心”,明白“我的梦”,还知道了“我的理想”。同时也在朗读中无痕地记忆了诗歌。

在学完诗歌后,我还让学生自由地讨论交流自身喜爱的颜色和原因。在学生畅所欲言中相应指导,为读写小诗做好铺垫。学生的发言充溢童趣和想象力。有些学生这样写道:

我喜欢乌黑的颜色,

因为——

衣服是乌黑的',

皮鞋是乌黑的,

我是一个中国人,

我的头发,我的眼睛,

也是乌黑的。

我喜欢洁白的颜色,

因为——

云朵是洁白的,

鸽子是洁白的,

将来,我要当一名医生,

为病人解除痛苦,

我穿的那身神圣的衣裳

也是洁白的。

……

这节课的公开课教案中,我积极引导学生,用多种方式去读文、识字,学生的学习积极性被调动起来了,在这过程中,教师不是统治者或权威者,而是作为学生的指导者、交流者和合作者,与学生一起研讨问题,分享自身的感情和想法 。没有出现外表化、形式化的倾向,充沛展示了新课程的理念,以“色彩”为主线,把知识整合在语文课堂中,教学中教师尊重学生,积极倡议自主、探究的学习方式,体现了新教材的人文主义精神,拓宽了教学的空间。

我想,在今后新课程的推进中,我们更要静下心来,更进一步理解课程规范,实践课程规范,发展课程规范。更多的关注学生的学习方法与创新学习习惯的养成,真正地理解学生“情感、态度与价值观的发展”。

幼儿园教学随笔13

开学第一周,孩子们很快就适应了集体生活,新来的小朋友也很快就融入了我们这个大集体。老师也在忙忙碌碌中发觉孩子们都长大了,相对去年而言,他们的进步有了一个质的飞跃。

上课更加专心投入了。开学第一天,我们就按计划上课了。在第一节的语言活动《有朋友真好》中,孩子们认真地倾听着故事,积极举手发言,还学说了故事中的对话。老师的`提问,也能收到各种不同的回答,不再出现盲目跟从,更多地有了自己的想法。活动下来,大家还互相介绍了自己的好朋友,感受到了朋友再次见面时的开心和快乐,懂得了朋友之间应该互相关心、帮助。而我也成了他们的好朋友,一个个给了我温暖的拥抱,这样的氛围真温馨。

吃饭更香了,午睡更安静了。吃饭的时候,孩子们会自己拿饭菜,安静地吃完自己的那一份饭、菜、汤,有的还会添饭,吃得多了,吃得快了,相信我们的体质也会更棒。午睡一开始就比较安静,入睡动作也快了。

看,我们都在进步!我相信:中三班的每个孩子,都是一只只会自己发光发亮的小小萤火虫,我们的快乐班级一定会更加温馨、和谐!

幼儿园教学随笔14

平时,小朋友们的小椅子都是整齐地排在墙边,上课的`时候,小朋友们都搬着小椅子围到桌子旁边来,尽管每次我都告诉小朋友们要轻轻拿,轻轻放,但他们总是拖着、推着走。这样不仅很吵,而且会损坏椅子,长此以往,还会使小朋友养成不良习惯。

今天上活动课了,小朋友们兴奋的站起来搬椅子,还是又推又拖。我灵机一动,大声说:“小朋友,你们听,是谁在哭呀?”小朋友们马上安静下来,教室里一点声音也没有。过了一会儿,小朋友们纷纷嚷起来:“谁也没哭!”我摇了摇头,一本正经地说:“怎么没有,你们仔细听听,好像是小椅子在哭!

”小朋友们都趴在椅子上听,琪琪奇怪地问:“小椅子为什么哭呀?”“刚才,你们搬椅子的时候,不是推就是拖,都把小椅子弄疼了,它就哭了。他们还说不想跟你们做朋友了,因为你们一点也不爱好它。”我的话刚说完,小朋友们马上轻轻地搬起小椅子,方雪还悄悄地对小椅子说:“小椅子,你别生气了,以后,我一定轻轻地抱你!”

从此,小朋友们搬椅子的时候,都是轻轻的了。

幼儿园教学随笔15

新生入园虽是一个老话题,但每年招收新幼儿也是老师们比较头疼的问题。现在的孩子娇生惯养,依赖性都比较强,开学,几周的时间都很难步入正规,因此我班对招收的`3周岁幼儿做了新的尝试,即一早一谈一交一玩,使他们很快进入了正常的教育教学活动中。

一早:首先,我们班,教师每天早上必须提前进园把卫生整理好,走廊、教室门窗打开通风,然后,热情招待每个幼儿。

一谈:性格内向的幼儿多与家长交谈,多了解个别幼儿的秉性,同时也多向家长介绍我园的保育工作及幼儿的就餐问题,特别对挑食的幼儿多进行开导教育,使他正常进餐。

一交:对刚入园的幼儿,我平时抽空,多接近幼儿和他们交朋友,使他们觉得老师和妈妈一样和蔼可亲,使幼儿消除对教师的陌生和恐惧感,并主动能和老师亲近。

一玩:老师平时多带领幼儿到室外转一转,玩一玩,使幼儿对周围环境,园内玩具等进一步熟悉。然后可带领幼儿玩大型玩具,使幼儿对幼儿园有一种留恋的感觉。

通过以上我们的工作,哭得幼儿基本上不再哭闹,每天高高兴兴进园,平平安安离园,达到了让家长满意放心。我们很快开始了正常的一日活动教学。

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