高中班主任随笔

时间:2024-02-15 02:19:35
高中班主任随笔

无论在学习或是工作中,大家一定都接触过随笔吧?随笔通常指一种散文体裁,随手笔录,抒情、叙事或评论不拘,篇幅短小。什么样的随笔堪称经典呢?以下是小编精心整理的高中班主任随笔,仅供参考,希望能够帮助到大家。

高中班主任随笔1

虽然,我很厌烦这些所谓的周考、月考,但我觉得一学期内有两次正规的考试,还是很有必要的。期中考试和期末考试,就是最重要的两次考试。

为了营造刻苦学习,全力备考的学习氛围,我策划了一次主题班会:刻苦学习,全力备考。

上课伊始,我先给学生看了一段视频,高考励志视频,藉此引起学生思考:我们很向往高三的拼搏,期待那个光荣而辛苦的时刻的到来,但我们现在是不是就可以坐着玩,无所事事,混日子?

提到混日子,其实是有来头的。我们学校很多学习成绩不太好的学生,大多想借助学业水平测试,获取个A或者几个B,以便明年三月参加单招,以避开繁重而枯燥的语数外学习。故而,学业水平成绩一下来,我们学校高二各个班级都有不学习,混日子,等待明年的单招考试的学生。现在,高二期中考试在即,作为老师,我们不能眼睁睁地看着学生就这样混日子,故而年级部要求各个班级都开展一次主题班会,主要的目的就是激发学生学习的积极性,要把学生懈怠的学习状态,再找回了。

高考励志视频展示后,我给学生讲了单招和六月的高考的区别,让学生从心里认同,单招只是高考的前奏,只是高考的一个部分,走了单招,很好,但要为不能走单招做好准备,因为人生是有选择的,一旦选择不慎,我们将掉进后悔的泥潭。

选择单招,可以,但选择六月高考,更好。我们需要努力拼搏,奋勇争先。如果没有梦想,我们要青春干什么?如果没有拼搏,我们要强壮的体力干什么?如果没有超越自我,我们还在过去的自己的境况下瞎混什么?

人生,需要的是梦想,需要的是奋斗,需要的是超越。

接下来,我给学生展示了自己精心制作的.课件,以便让学生从内心深处受到震撼,并进而行动起来:

1、要相信自己。相信自己是最优秀的,相信自己是最努力的。坚信自己是成功的人,现在已经成功了一半。

2、要确立目标。大厦巍然屹立,是因为有坚强的支柱;航船破浪前行,是因为有指示方向的罗盘,目标就是人生航船的罗盘。成功永远属于有准备的人,没有详细的计划,就不会取得成功。

3、要采取行动。因为我奋斗,所以我快乐。奋斗改变命运,梦想让我们与众不同。

4、要学会坚持。成功者永不放弃,放弃者决不会成功。坚持到底,决不放弃

高中班主任随笔2

找学生谈话,是班主任对学生进行有针对性教育的常用方式。成功的谈话,会使学生受到启发、鼓励、教育,从而成为一次加油站,扬起前进的风帆;反之,会使学生消沉、迷惑、萎靡不振、情绪波动,导致事与愿违。所以,班主任要切实做到针对不同类型的学生、针对不同的事件和问题,采用灵活多样的的谈话方式对学生进行有的放矢、对症下药的教育。

一、谈心式

这种谈话方式是在无拘无束中进行,消除师生之间的隔阂,增强师生之间的亲近感,师生双方畅所欲言、推心置腹,句句中的,语语含情,这种谈话方式让学生能够理解,心领神会。这种方式一般适用于了解学生状况和班级状况时使用。

二、鼓励式

这是一种对自信心不足学生较为适合的谈话方式。自卑、自信心不足是学生前进和学习的大敌,对于这类学生,班主任要善于观察和了解,发现他们的闪光点,利用其点滴进步,鼓励他们树立信心,相信自我,明确目标,更上一层楼,相信“我能行”!

三、引导式

这种谈话的方式突出教师的“引”“诱”“启”上,动之以情,晓之以理,班主任要善于利用名人事迹、警句名言,周围的好人好事等榜样力量来引导、诱发、启迪学生,从而使其透过比较、反思来找到自己的不足。这种方法看似蜻蜓点水,实质上是作用巨大,一般适用于自尊心很强的学生。

四、安慰式

这种方式适用于学习成绩突然下降或者无故犯错的学生。他们的心灵往往理解不了挫折的打击,因为自己本身就很内疚、自责,容易背上思想包袱。这时,班主任要及时透过个别谈话的方式来帮忙其分析原因、进行心理疏导和安慰,让他们在班主任的温暖和爱心的呵护下树立信心,迎头赶上或改正不足。

五、渐进式

有些错误,学生事后虽然后悔,唯恐让老师和同学明白后不敢抬头见人(诸如偷拿了他人的学习资料或学习用具时等),这时班主任若在理由充分、事实确凿的基础上,对学生进行渐进入心的谈话,要比开门见山、直接入题、当头一棒好得多,以免造成学生的顶牛、无法收场的结局,乃至学生丢脸引起的更大问题的出现。当然,班主任必须要做好善后工作,不要曝光、不要扩大,以免引发更大后果。

六、激将式

对于好胜心强、而自我认识评价过高的学生,在学习上表现出浮躁自满、不踏实的'学生能够采取这种方式效果更好。班主任在谈话中透过反复表扬好的同学来激起他向上奋进的欲望。

七、直入式

对于辨别是非潜力较强成绩较好的同学来说,他们一般不喜欢老师谈话拖泥带水、拐弯抹角浪费时间的谈话。所以,班主任在与这些学生谈话时要单刀直入、开门见山,一下子触及要害,尽量压缩谈话时间。

八、预约式

这种谈话方式是班主任事先通知学生,让其在谈话前有足够的思想准备,使其在回想近期表现的基础上,自我反省,自查不足,让谈话更为有的放矢,班主任但是是进行点拨和启迪作用,但是能让学生到达自我教育的目的。

高中班主任随笔3

初中经过自己的努力,考上了理想中的高中。在初中,都是高高在上的。但跨入县一中大门后,一切都是如此的陌生。在报名那天甚至感到了恐惧。走进教室,就见到一个年轻人坐在讲台上,那就是你。第一感觉就是年轻有为。随着时间的推移,我慢慢地了解了你。你讲课的风格,让很多人敬佩。深沉的声音,有时略带幽默的语言。吸引着班里的每一个同学。讲课的透彻和明了,更让我感到你是一中第一语文老师。

我跟你真正进一步接触是因为我要参加校体育队。当时,你不赞成我的做法,就给我提出了两条刻薄的条件。第一,必须按时听英语听力。 第二,必须坐在最后一排,并且自己带凳子。不知道当时哪来的勇气,居然答应了。放学时间跟听力时间只有不到一个小时时间,每次都没有时间吃饭。尽管那段时间很累,学习时间也很短,但成绩意外进步了。所以,我当时梦想着通过体育这条路,跨入更好的大学。

我真正了解你,是在我当班长后。在高二上半学期后期,我们班的班长由于一些原因,转到了文科班。临走时,他向你推荐了我,当时我感到很意外。仿佛自己从平民变成了富翁。就在那时,我果断地放弃了走体育这条捷径。到大学后,我看到了体育生是多么的辛苦。庆幸自己美好的错过。在刚当上班长时,我一直暗暗下定决心,让我们班每一个同学都热爱学习。但事与愿违。半 ……此处隐藏14260个字……实,处处都有竞争,将来谁又能逃离现实呢?没有一个家长,没有一个老师愿意孩子的心灵受到伤害,只是,高考要按成绩选拔,将来的社会还有各种分级分层,还有我们中国社会特有的“官本位”文化等等,置身其中,难离其外。

卢梭曾经说过“人生而自由,却无往不在枷锁之中”,一律绝对平等,人人绝对自由,本来就是海市蜃楼。

虽然世上没有绝对公平,但是还是有相对公平的,“评优”要尽可能的做到公平公正,“学习标兵”和“学习进步标兵”,要严格按照学习成绩的标准来进行,而“优秀学生干部”、“文明学生”“优秀团员”则最好是由班级的学生来进行投票,群众的眼睛都是雪亮的,这样可以充分调动学生参与班级管理的积极性,当然班主任还是要把好集中这一关的,既要民主要要集中,是我们政体的最大的特点,在班级管理中同样也可以运用。最好,不要班主任一言堂,一个人来决定!

期末评优是班级管理的一个重要环节,只有认真把握好班级管理的细节,才能形成良好的班风学风,孩子们才有可能在一种积极上进的环境中健康成长!

高中班主任随笔14

近些年来,多次聆听魏书生、任小艾、丁榕、赵谦祥、郑杰等教育专家的报告,拜读陶行知、肖川、朱永新、郭元祥、高万祥、李希贵等教育大家的文章,受益匪浅,引发了一些思考。今以随笔的表达方式,与同伴交流,期待能与大家产生心灵的共鸣和思维的共振。

优秀的教师,不仅为学生做了什么,更重要的是所做的一切是否有意义,做的方法是否科学有效,是否被学生接受和认可;优秀的教师,最重要的不是为学生做什么,而是引领学生做什么和怎样做;优秀的教师不仅有爱心,而且能把握好爱的时机和分寸;优秀的教师,不仅关注学生的学业成绩,更关注学生的精神需求;优秀的教师尊重学生的生命,尊重学生的差异,能站在学生的角度看问题,思考问题,再站在教育者的角度进行理性的分析;优秀的教师既不姑息迁就学生,又不无原则的宽容学生;优秀的教师不动辄大呼小叫,那是黔驴技穷的表现;优秀的教师处理“麻烦”事件,就是教育智慧生成或闪烁之时;优秀的教师既爱事业和学生,也爱自己和家人;优秀的教师不常戚戚,而坦荡荡,心胸豁达,心态健康;------。总之,优秀的教师,有思想、有理想、有文化、有智慧、有品位、有激情、有能力。

在工作中,每天都要进行一次反思,要敢于面对自己的过失,勇于面对同事、学生、家长、社会提出的意见或建议,善于倾听不同的声音,这是智者的心态,勇者的行为。

反思是痛苦的,但痛苦也是助人重新出发的`力量。

选择了教师这个职业,意味着什么?就意味着每天都要和一群成长中的孩子打交道。如果,你不能面对这个现实,动辄与学生较劲,暴跳如雷,一味抱怨、训斥学生,那么久而久之,你就会成为学生心目中的“怨妇”、“怨男”,成为一个不受学生欢迎的人。结果,学生对你的“苦口婆心”、“谆谆教诲”、“呕心沥血”决不“买单”。

当我们不想或没有其他选择的时候,我的想法是:面对现实,接受现实,改变自己的观念和行为,以健康乐观的心态面对必须面对的一切,用真心、真爱、真情润泽孩子质朴纯真的童心,赢得孩子的尊重和拥戴。

选择了教育的同时,就选择了“无怨无悔”。

高中班主任随笔15

做班主任工作,我认为主要是做好“德、爱、博、廉、和、恒”六个字。

一、德

德即要谦逊勤劳、爱岗敬业、奉献进取、师德高尚、为人师表。班主任是学生学习、工作、生活的直接组织者和领导者,与学生接触最多,对学生的影响也最大。而班主任对学生影响又以道德的影响大为重要,“道德的影响是教育的主要任务”。而“履,德之基也;谦,德之柄也”。所以我们在教书育人的过程中,不仅仅是“言教”,更重要的是“身教”。“以身教者从,以言教者讼。”这就要求我们班主任在日常的学习、工作和生活中要十分注意自己的言行举止对学生产生的影响,要起到模范带头的作用;要树立正确的人生观和价值观,要严于律己,加强自身修养;要品行端正、谦逊勤劳、严谨治学、爱岗敬业,要具有任劳任怨、诲人不倦和开拓进取、无私奉献的精神,要做学生的楷模。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行”只有我们班主任以身作则,才能带好自己的学生,取得良好的教育效果。

二、爱

爱就是要关心学生、爱护学生、无私地帮助学生。“没有爱就没有教育”,关心学生、爱护学生、帮助学生是班主任的天职。在日常学习和生活中,班主任除了要严格要求学生之外,还应经常深入到学生中间,了解学生的情况,象其父母兄长一样去关怀爱护学生、帮助学生。特别是对那些在学习和生活上遇到困难的同学,班主任更要多些关心、鼓励和照顾,并尽自己的能力帮助他们克服困难。如果班主任总是在学生有困难需要帮助的时候出现,那么学生就会视你父母兄长般的感激你、敬重你。“一日为师,终身为父”这句话不仅仅表达学生对自己老师的敬重感激之情,而且也意味着那个老师父亲般的付出。要知道“爱出者爱返”,学生尊师和教师爱生是互相的。

三、博

博是指博采众长,博学多才。今天,科技的.进步、教育的发展不仅要求教师有丰富的专业知识,还要求教师灵活变通、博学多才。因此我们必须加强学习,要博采众长,精益求精,不断更新、丰富自己的知识,提高自身素质,以适应现代教育的需要,完成“传道授业解惑”的职责。班主任的博学多才,是其赢取学生信服的基础。德而不博,会令你黯然失色;博而无德,会令学生敬而远之。

四、廉

廉即说是要公正廉明,在公无私,树立崇高形象。一个班几十个学生,家庭情况各异,学生成绩参差不齐,但我们比皆应一视同仁,平等扑克待。另外,班主任在处理一些日常班务时还需要做到公正廉明,大公无私,如编座位要公正无私,不能因学生的家庭富贫和成绩好差而有区别;班会费的收支要合理,数目要公开、清楚,绝不能半点模糊,等等。“惟公则生明,惟谦则生威。”虽然这些只是区区小事,但它足以树立班主任在学生中的崇高形象,我们切莫等闲视之。

五、和

和即要随和风趣,师生平等,亦师亦友。学生不仅期望班主任是自己做人楷模、治学的表率,而且期望班主任能成为自己的良朋益友。同时,由于“气习相染,师不如友”。所以我们班主任不仅要为人师表,还需要做到平易近人,师生平等,做学生的知心朋友。事实证明:一个随和风趣、亦师亦友的班主任,才是最受学生欢迎和信赖的班主任,而那些整天都板着脸孔、高高在上、装腔作势的班主任是最不受学生欢迎的。

六、恒

恒即工作要有恒心,不能急于求成,也不可轻易放弃。做事贵在有恒,班主任工作亦不例外。班主任工作本身就是一件繁杂琐碎的工作,所以“恒”字对班主任来说更显重要。尤其是班主任对后进生的思想转化工作更要长抓不懈、持之以恒,切忌急于求成或半途而废,即使有“婆妈”、“哆唆”之嫌,也要在所不惜。要相信恒心所至,金石为开,耕耘总会有收获的。

当然,班主任工作还需要得到社会的协助、支持和家庭的配合,才能取得更好的教育效果。

总之,作为班主任,我们以内营素质、外树形象的同时,始终应该记住一点:我们不仅仅是学生的老师,而且还是他们的朋友、兄长。

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